Visie
D rama, musiceren, beeldende activiteiten, poppenspel, … We trachten de speelse en creatieve aard van elk kind te voeden en te stimuleren.
E nthousiaste juffen en meesters creëren een veilige en warme omgeving voor onze leerlingen.
L aagdrempeligheid dragen we hoog in het vaandel. Juffen en meesters zijn gemakkelijk aanspreekbaar.
U itgaand van de totale persoon besteden we evenveel aandacht aan de cognitieve (het hoofd) als aan de motorische (de handen) en affectieve (het hart) ontwikkeling van onze leerlingen.
C ommunicatieve vaardigheden zijn essentieel in onze huidige maatschappij. Onze leerlingen leren zich op een correcte en respectvolle manier uit te drukken. Aan de ideeën van het leerlingenparlement, een onmisbaar participatieorgaan binnen onze school, wordt veel belang gehecht.
H oekenwerk, gebruik van moderne media, groepswerk, gedifferentieerde opdrachten, projectwerk, klasoverschrijdende ateliers, … maken deel uit van het dynamisch lerend onderwijs dat wij bieden.
T ijd nemen als stadsschool om met milieu en groen bezig te zijn. Ons MOS team vestigt de aandacht op respect voor de natuur, afval sorteren, recycleren, groen op school, …
B ewegingsopvoeding is een belangrijk onderdeel van het schoolgebeuren. Naast de turnlessen wordt er vanaf de derde kleuterklas ook gezwommen. Tijdens de middagen wordt er middagsport georganiseerd. Er kan ook deelgenomen worden aan buitenschoolse sportactiviteiten georganiseerd door de Stichting Vlaamse Schoolsport (SVS).
A ansluiten bij de beginsituatie van elke leerling vinden we essentieel. We streven ernaar elk kind, volgens zijn eigen mogelijkheden, zo goed mogelijk te begeleiden. Het individuele leerproces is belangrijker dan het eindresultaat.
L achende, gelukkige kinderen. We zorgen ervoor dat iedereen zich goed voelt op school en graag komt.
L eerrijke uitstappen, toneelvoorstellingen, schoolreizen, … zijn een aangename en leuke aanvulling bij de leerinhouden.
O uders, kinderen, juffen, meesters, … iedereen kent iedereen! We zijn een kleinschalige school waar iedereen welkom is!
N aast geloofsopvoeding hechten we ook veel belang aan waarden en normen. Kinderen uit verschillende culturen en met diverse achtergronden gaan dagelijks respectvol met elkaar om. De multiculturaliteit wordt aangesproken om de samenhorigheid te bevorderen.
Coöperatieve leerstrategieën
De visie rond Coöperatieve leerstrategieën werd ontwikkeld door dokter Spencer Kagan, een Amerikaans internationaal erkend onderwijsexpert- en ontwikkelaar.
Coöperatief leren is een onderwijsmethode. Binnen coöperatief leren is samenwerken uiterst belangrijk.
Coöperatief leren heeft een dubbel doel: het zijn leerstrategieën en het zet in op klasmanagement.
Klasmanagement: de leerkracht maak gebruik van het vermogen van leerlingen om naar elkaar te luisteren, elkaar te helpen. Het heft ook een positieve invloed op het zelfvertrouwen van leerlingen.
Leerstrategieën: de coöperatieve leerstrategieën zijn werkvormen die gebruikt worden bij coöperatief leren. Ze vormen een werkwijze die gestructureerde samenwerking en interactie tussen leerlingen bevorderen. Ze zorgen voor grotere betrokkenheid, variatie en structuur. De structuren kunnen op verschillende momenten van de les ingezet worden. Bv. om voorkennis te activeren, als verwerkingsopdracht of als reflectieopdracht.
Leraren maken gebruik van CLS om ervoor te zorgen dat:
* alle leerlingen meedoen
* alle leerlingen aanspreekbaar gesteld worden voor hun bijdragen
* leerlingen optimaal betrokken zijn bij de les
* leerlingen samenwerken om gezamenlijke doelen te bereiken
Leerlingen moeten:
* vertrouwen in elkaar krijgen
* leren samenwerken
* conflicten in de groep oplossen
* leren hoe ze in teamverband beslissingen kunnen nemen
Voorbeeld 1: Laat Zien
Stap 1: De leraar vertelt wie er in elk team als eerste de rol van LaatZienChef vervult.
Stap 2: De LaatZienChef leest een vraag voor.
Stap 3: De leerlingen bedenken zelfstandig een antwoord.
Stap 4: De team leden geven een teken als ze klaar zijn.
Stap 5: De LaatZienChef roept: “Laat Zien!”
Stap 6: De teamleden laten hun antwoord zien.
Stap 7: De LaatZienChef controleert de antwoorden.
Stap 8: Een compliment of coaching.
Stap 9: De rol van LaatZienChef wordt doorgegeven.
Voorbeeld 2: Mix & Ruil
Stap 1: De leraar vraagt de leerlingen om op te staan, hun hand op te steken
en tweetallen te vormen.
Stap 2: Partner A ondervraagt B.
Stap 3: Partner B geeft antwoord.
Stap 4: Partner A prijst of coacht.
Stap 5: De partners wisselen van rol.
Stap 6: De partners ruilen hun kaarten met elkaar en bedanken elkaar.
Stap 7: Stap 1-6 een aantal keer herhalen.
MOS / Verkeer
September 2024
We zijn met z’n allen de dag gestart met op de achterste speelplaats op het straplied te dansen en te bewegen.
Onze kleuters, het 1ste, 2de en 3de leerjaar hebben op straat kunnen fietsen en steppen en hun fiets heeft een grondige wasbeurt gekregen.
Ons 4de, 5de en 6de leerjaar hebben zich kunnen uitleven op gekke fietsen en met eigen meegebracht rollend materieel.
Diezelfde week heeft de papa van Arne (5de leerjaar) onze leerlingen van het 4de leerjaar aangeleerd hoe ze onder andere een band kunnen plakken. Dat was heel leerrijk!
Kinderrechtenschool
We zijn een kinderrechtenschool en daar zijn we fier op. De kinderrechten zullen het hele schooljaar door in de kijker gezet worden.
Begin september start telkens de week van de vrede en zal er in elke klas rond dit thema gewerkt worden. Recht op veiligheid en bescherming zullen hier centraal staan.
KiesKleur tegen pesten zal een rode draad zijn doorheen het ganse schooljaar. Iedere maand wordt er gewerkt rond een bepaalde bouwsteen.
We werken aan een goede groepssfeer. Er is een link met het recht op samenkomen, recht op bescherming, recht op een naam, recht op een eigen mening, recht op onderwijs en iedereen is gelijk.
Tijdens de week van de vrede is er in iedere klas rond vrede gewerkt. Met de hele school hebben we in het zaaltje een vredesmuur gemaakt.
Vrijdag 18 oktober: dag van de jeugdbeweging. Volgende kinderrechten komen aan bod:
recht op spel, recht op samenkomen.
Bouwsteen van de maand oktober:
We zijn duidelijk over pesten!
Volgende kinderrechten staan in de kijker: iedereen is gelijk, recht op bescherming, recht op een eigen mening.
